20 AÑOS CUIDANDO LA INFANCIA

Nuestra escuela cree en el niño, en la necesidad de que cada niño encuentre un espacio donde se sienta libre de ser él mismo, donde se cuiden sus afectos, donde se valore su cuerpo y no se separe de “su pensar”, donde lo sensorial tenga un lugar, donde se respeten sus tiempos, donde pueda explorar y conectar con el mundo que le rodea, donde poder cultivar sus talentos, donde sentirse autónomo e independiente, donde surja su curiosidad intelectual, su capacidad crítica, su creatividad, en el que se sienta motivado y valioso.

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La Escuelita del Encinar

Valores tempranos

Siendo conscientes de que, en estas edades tempranas, donde todo está empezando, para un niño pequeño la realidad pasa por el centro de si mismo. El paso por ese lugar fundamental, que no es otro que el de la propia identidad, nos permitirá dar el salto a grandes valores como la libertad, la igualdad, la felicidad, la justicia, el respeto o el conocimiento.

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Aprender jugando

Nuestro proyecto quiere dar respuesta a las exigencias de la población infantil: aprender disfrutando. Si el juego es “la vitamina psíquica del niño”, éste debe situarse en un lugar protagonista. El niño desea y necesita una escuela en la que pueda jugar.

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Creatividad

En nuestra escuela fomentamos la creatividad en todas sus facetas, optamos por dinamizar la originalidad y el ingenio creador de cada niño. Así logramos mentes abiertas, flexibles, capaces de enfocar con iniciativa realidades nuevas y capaces de esforzarse por buscar soluciones innovadoras a los retos cotidianos.

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Investigar y experimentar

Por las manos de los niños de nuestra escuela pasan constantemente todo tipo de materiales. Manipularlos e interaccionar con ellos les permite descubrir sus principales características, así como recibir el máximo número de sensaciones. Las sensaciones son la primera información sobre el mundo exterior y sus componentes.

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Inteligencia múltiple

No existe una única inteligencia. El ser humano está dotado de múltiples inteligencias. Por lo tanto la escuela debe cultivar todas ellas. Las inteligencias funcionan juntas de manera compleja y siempre están interactuando unas con otras. Nuestro entorno escolar proporciona al niño diferentes experiencias y diferentes vías para aprender un mismo contenido y así favorecer y enriquecer el estilo personal de aprendizaje de cada sujeto.

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Los cinco sentidos

“Nada hay en nuestro entendimiento que no haya entrado en él por la puerta de los sentidos”. En la escuela debemos estimular y educar los sentidos. Nuestro proyecto desarrolla diariamente toda una serie de actividades destinadas a la maduración del sistema sensorial de nuestros alumnos.

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Equipo educativo: profesionalidad y calidad humana

Nuestro equipo educativo está en permanente formación para brindar a nuestro alumnos relaciones educativas de calidad. Poder ver más allá, entender el momento evolutivo del niño, tener estrategias para individualizar nuestro quehacer educativo y recursos para llevarlo a cabo… acompañan a nuestra vocación, responsabilidad, inquietud y a nuestro deseo de acompañar a los alumnos y a sus familias en este apasionante viaje.

Las emociones: se aprende afectivamente

Nuestra escuela es lugar de deseos, de pasiones, de miedos, de alegrías, de penas, de inseguridades y de certezas… En un día cualquiera todo está presente. Se trata de aceptar que están ahí y de permitir que las emociones afloren y se vuelvan “legítimas”, conscientes, explícitas, para vivir con ellas, con toda la tranquilidad y así poder conocerlas, disfrutarlas y compartirlas. Aprender a saber cómo es uno mismo, qué significan los propios sentimientos, cómo hacerse entender y cómo entender a los otros. Aprender a jugar con los demás y a trabajar, a discutir y a bailar. Aprender a sentir, a discriminar y a encajar equivocaciones, malas caras, alabanzas, caricias y amores. Aprender a estar solo y con los otros. Todo esto tienen que aprender, para tener tan pocos años.

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La vida en la escuela

Cada día establecemos momentos en el aula en los que trabajamos por áreas o pequeños grupos. La propuesta didáctica del aula se organiza por áreas. Cada área ofrece una actividad diferente y el “gran grupo” se divide en” pequeños grupos”.

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Actividades Extraescolares

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Bilingual Summer

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The Peephole Experience

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Escuela de Padres

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El Huerto